Nákupní košík
Košík je prázdný
 
Doporučené
 
Osobní odběr

Adresa:

Otevírací doba:

  • Pondělí - Pátek
  • 9 -13 a 14-17 hodin
 

Klára Šeďová,Roman Švaříček,Martin Sedláček,Zuzana Šalamounová - Jak se učitelé učí.Cestou profesního rozvoje k dialogickému vyučování

Klára Šeďová,Roman Švaříček,Martin Sedláček,Zuzana Šalamounová - Jak se učitelé učí.Cestou profesního rozvoje k dialogickému vyučování
Kliknutím zvětšíte
Cena: 299,00Kč
Dostupnost: Na skladě
ISBN: 978-80-210-8462-9

Množství: Koupit

Kniha prezentuje výsledky akčního výzkumu, jehož cílem bylo zavést dialogické vyučování do výuky na druhém stupni základní školy a zavádění změny systematicky zkoumat. Monografii otevírají dvě teoretické kapitoly. První přibližuje ústřední koncept dialogického vyučování jakožto komunikačního uspořádání výuky, jehož cílem je podněcovat myšlení žáků a prohlubovat jejich porozumění výukovému obsahu. Druhá pojednává o tom, jakým způsobem se učitelé mohou v rámci profesního rozvoje učit proměňovat svoji práci, a to za pomoci videonahrávek vlastní výuky, jejich následné analýzy a reflexe. Těžištěm knihy je výzkumné šetření, v jehož centru stál rozvojový program pro učitele, skládající se ze složky teoretické, zkušenostní a reflektivní. Ve třech kapitolách představujících výsledky výzkumu nejprve ukazujeme, nakolik se učitelům povedlo prosadit změnu a jak ji jejich žáci vnímali. Posléze prostřednictvím mozaiky příběhů učitelů popisujeme přechod od klasického vyučování k vyučování dialogickému a dokumentujeme nejen to, jak se učitelé vyrovnávali se zažitými způsoby svého jednání a s potenciálními problémy, které jim v realizaci dialogického vyučování bránily, ale také ukazujeme schopnosti učitelů reflektovat vlastní výuku. Sedmero kazuistik uzavírá syntéza, která vypovídá zejména o tom, jak obtížné je změnit vlastní jednání, zvláště má-li jít o komplexní a hlubokou proměnu.

Nejsou dostupné žádné další obrázky.